Новые подходы к организации помощи семьям, воспитывающим проблемных детей раннего возраста

Статья из журнала Дефектология №3, 1996 г.
Специалисты и родители нередко испытывают дефицит знаний в чисто организационных вопросах проведения коррекционных занятий с маленькими детьми, отмечают трудности в адаптационном периоде ребенка к занятиям и детскому учреждению, указывают на сложности налаживания продуктивного обучающего и корригирующего общения с проблемными малышами.
С учетом недостаточности освещенности этих проблем в литературе данная статья касается:
- вопросов подготовки детей 1,5-3 лет к посещению детского учреждения или систематических занятий в коррекционной консультативной группе;
- вопросов установления контакта взрослого с ребенком раннего возраста в адаптационном периоде;
- вопросов организации общения родителей с проблемными малышами в домашних условиях.
Предлагаемые рекомендации в большей степени относятся к детям с эмоциональными и интеллектуальными нарушениями, хотя общие подходы можно использовать для всех категорий детей раннего возраста (с сенсорными и двигательными нарушениями).